言葉が持つ意味について研究しています。「日本人」「女」「男」「楽しい」「悲しい」……世の中には当たり前のように使う言葉があふれていますが、それが具体的に何を指しているのか考えてみたことはありますか？
例えば「人」という言葉。どんな条件を満たせば「人」なのかをディスカッションしていきます。もし、人間の鼻や耳が豚と同じ形になったら、それは「人」ではなく「豚」なのか？ 逆に、姿形が豚そのものでも人と同じ言語を喋っていたとしたら？ さまざまな角度から「人」という言葉について考え、その境界線がどこにあるのかを探っていきます。
私たちが生きている世界は、言葉を通して作られています。「自由」「平等」など聞こえのいい言葉は世界共通でよく使われますが、その意味は受け取る立場によってさまざま。言葉の意味に注目して考えを巡らせることで、世の中で起こっている出来事や議論についても自分なりの結論が導き出せるようになるはずです。「言葉ってなんだろう？」そんなシンプルな疑問を持てる人にとっては、研究しがいのあるテーマだと思います。

英語を効率的に楽しく学ぶ方法を、学生と一緒に考えています。中でも、ゲームはとても効果的。英語を活用しながら、読む・聞くといったインプットを繰り返すことができます。言語学習、リスニング、そしてスピーキング、それぞれに効果的なゲームは、数多く存在します。その術を知ることは、自身の英語上達はもちろん、将来英語教師になりたい人にも役立つでしょう。大学で英語を勉強できる時間は限られています。学生には効率的に楽しく学習する方法を知ってもらって、卒業後も学び続けてほしいですね。

新聞、雑誌、テレビ、ポピュラー音楽などのメディアと社会の関わりについて考察する、メディアスタディについて学びます。3年次にはイギリスと日本のメディアの違いについて、例えば近年話題となっている「フェイクニュース」などを事例として取り上げ、比較しながら学びます。単にコンテンツだけでなく、紙とWebのデザインの違いなども研究対象です。4年次にはアメリカやイギリス、そして日本のポピュラー音楽がそれぞれ互いにどのような影響を与えながら歴史を歩み、進化を果たしてきたのかを、ミュージックビデオなどの視聴を通して研究していきます。

メッセージ

メディアという親しみやすい研究テーマで日本と海外の状況を比較しながら、英語力と文化理解力を向上してほしいと思っています。

英語と日本語を織り交ぜながら話す、バイリンガルの会話を耳にしたことはありませんか。「バイリンガリズム」とは、2言語を切り替える現象（=コードスイッチング）のしくみや、どのような状況で多く表れるのかなどを探っていく、新しい研究テーマです。実はコードスイッチングは、バイリンガルにだけ見られる現象ではありません。私たちも、外来語と日本語を組み合わせたり、敬語や方言を混ぜて話したりすることもよくあると気付けば、身近に感じられるでしょう。この研究は、使える英語がどうすれば身に付きやすくなるか、日本の英語教育における課題解決にもつながるもの。そのため、英語の教員をめざしている学生も多く、将来に活かす学びに意欲的に取り組んでいます。

このゼミでは、フランス語圏のプロテスト・ソングを用いてフランスの現代社会を掘り下げています。プロテスト・ソングとは、社会に対しての不平不満を訴えるメッセージ性の強い楽曲のこと。まずはその歴史を学び、興味のある社会問題を題材にした楽曲をそれぞれが探していきます。

例えば刑務所やドラッグ、LGBTQ、格差社会など楽曲のテーマは幅広く、タブーにされがちな社会問題にもストレートに踏み込んだものが多いです。しかも、国民の誰もが耳にしたことがあるようなヒット曲が多いのも特徴。表現の自由を大切にするフランスらしさが表れています。

学生は楽曲を和訳しながら、字幕付きの動画作成に挑戦。そして「なぜこの曲に惹かれたか」「歌い手はどんな人か」「曲の背景にある社会問題」など、自分が選んだ楽曲についてプレゼンテーションを行います。プロテスト・ソングを通してフランスの「今」を理解することはもちろん、日本との違いや共通点、自分の立場などを改めて考えるきっかけになればと願っています。

メディアの本質の一つは「切り取る」ことです。テレビや新聞、SNS、すべては限られた時間や枠の中で切り取られた情報を手軽に受け取るために発達した形態です。その前提の上で、ゼミでは、「切り取られる前の情報」に触れる学びを展開します。例えば「台湾人は親日的といわれるが本当か」「不登校はマイナスのイメージがあるが、プラスに転じた事例はないか」。常識を疑って一次情報に当たっていく。情報が切り取られる前後を見ることで、ニュースや世論の真の姿を捉えます。

私のゼミでは、京都のコミュニティラジオ局で実際に放送される番組を制作しています。企画や録音、編集まで学生たちの手で行っており、私が30年間携わるドイツのラジオ制作で得た、実践的な技術を学生に指導。この専攻では、ヨーロッパ言語学科の専攻語や英語も学んでいるので、ラジオ番組の中でも習得した言語を利用してほしいですね。過去には、いろいろな外国語を使って、国際色豊かな番組を放送したこともあります。外国語というツールを、メディアで使える存在になってほしいと思っています。

聞く、書く、話す、そして、歌うイタリア語運用能力を高める

イタリアの厳選された歌を通じて、イタリア文化の理解をめざします。ゼミでは歌を聞き、歌うことによって発音の練習を行います。さらに、歌の一部を何度も繰り返し聞きながら、歌詞を書き取ります。文法や語彙がおかしいと感じる箇所は辞書などを用いながら修正し、聞き取れない箇所は文脈を踏まえ、当てはまる単語を探します。その後、学生同士でペアを組み、互いに相談しながら考えます。残っている問題は教員とともに解決していきます。このようなプロセスによって、イタリア語の発音が上達するとともに、チームで取組む力が向上することを期待します。

1492年の新大陸発見以降、南米の先住民であるインディオはスペイン人によって支配され、苦難を強いられるようになりました。あれから500年以上を経た現在、彼らの生活は改善されたのでしょうか。ゼミでは侵略当時の社会の実状を学んでから、36年にもおよぶ紛争を1996年に終えた今も、多くの先住民族が迫害され続けているグアテマラに注目。スペイン語の原書などラテンアメリカ側の文献や映像資料を使い、2つの時代を比較しながら、今なお残る複雑な課題にアプローチします。根深い闇を掘り起こして主体的に考え、当事者意識をもってディベートできる力は、国際化社会で活躍するうえで大切な要素。培った人間力や語学力を発揮する舞台は無限に広がっています。

インドネシアを含めた東南アジア諸国について、文化やメディア面から掘り下げるゼミです。LGBTQや宗教、災害対策、バイオトイレ（下水道設備がなくても微生物で排泄物を分解できるトイレ）など実際に起こっている社会問題を軸に、学生それぞれが興味を持ったテーマを調査し、他国と比較しながらその本質を探っていきます。

とりわけ多様な人種や言語が入り乱れるインドネシアは、多文化共生を学ぶにあたって最適な国です。幾千ものエスニック・グループが存在するなかで、価値観の異なる者同士がどうやって共存してきたのか。日本もようやく「多様性」を認める風潮になってきていますが、それに伴って起こるトラブルを解決するヒントも、インドネシア人が積み重ねてきた経験から学べるものが多くあります。

また、このゼミではインドネシア語・英語・日本語の3言語の使用を推奨しています。その一環として設けているのが、インドネシアの同世代の若者とオンラインで意見交換ができる場。インドネシアの人たちは英会話のレベルが非常に高く、状況に合わせてインドネシア語とスイッチしながら会話ができます。彼らとディスカッションを重ねることで、自在に言語を操るコミュニケーションスキルを身に付けます。

あなたは日本語がどんな言語なのか説明できますか？ このゼミでは「日本語を検証する」をテーマに、日本語をひとつの外国語として捉え、どんな特徴があるのかを多角的に研究していきます。
実際に学生が取り組む研究テーマは「日本語と韓国語の比較」や「SNSでの独特な表現」「方言を取り入れたおみやげについて」など幅広いのが特徴。たとえば、日本人は何かを断るときに「申し訳ありませんが」といった相手を気遣う“クッションワード”を使うことがありますが、海外の人には曖昧な表現と捉えられ真意が伝わらないこともあります。こういった日本特有の表現が生まれた背景には何があるのか。単なる言葉の意味だけでなく、その国の文化や習慣、言語の起源などに迫っていくのがこの研究の醍醐味といえます。
ゼミ生のなかには日本語教師を目指す人も多いですが、身近な言語について「何が難しいのか」「どういう意味を持つのか」を分析していく力はどんなビジネスをするうえでも必ず役に立ちます。あたりまえ過ぎて気付かない日本語の魅力を一緒に掘り下げてみましょう。

インドネシアに関することならテーマは自由。どんなささいなことでもいいので、自分が興味を引かれたインドネシアについてとことん向き合ってみよう、というゼミです。
たとえば「日本のコンビニがインドネシアで苦戦しているのはなぜか？」「インドネシアでYouTubeの広告効果が絶大な理由は？」など、社会的な背景に迫るテーマも多いです。ゼミ生は独自のリサーチをはじめ、ディスカッションやプレゼンテーションを通して、仮説を立てながら結論を探る力を身に付けていきます。
今のインドネシアは、かつての日本の高度経済成長期を見ているようなエネルギッシュな国です。経済の発展状況、お金の価値観、社会が求めているものなど今の日本との相違点もさまざま。一方で親日国家として知られ、日本の製品や文化に対して非常に高い関心を持っています。つまり、インドネシアを入り口に日本への理解を深めるチャンスでもあるということ。将来、インドネシアでビジネスをしたいと考える学生にとって有益なヒントもたくさん転がっているはずです。

「あっ、雨が降っているよ」と人に伝えるとき、なぜ「は」ではなく「が」を使うのか、説明することができますか。日本語を母語とする人たちにとっては当たり前のことが、そうではない人たちには理解できないこともあります。私たちの研究は、母語であるが故に見過ごしている物事を、一つの言語として捉え直すことです。謝罪をするとき、日本ではまず謝ることが何より大切。一方、理由の説明が重視される国・地域もある。学生には、こういったコミュニケーションの違いも学んで、真の意味でのグローバル人材になってほしいと考えています。

インドネシアは多民族国家であり、食文化も多様です。また急速な経済発展を背景に、新たな食文化も生まれています。こうした中、私のゼミでは「インドネシアの食と文化」を研究しています。学生の選ぶ研究テーマは幅広く、インドネシアのカフェ＆スイーツからファストフード、インスタント麺、ハラールと呼ばれるイスラム教徒に許される食材や料理、公平な条件下で国際貿易を行うフェアトレードにまで及びます。学生が興味や関心を持ちやすい食と文化をきっかけに、経済や流通、環境問題についても学んでほしいと考えています。

メッセージ

伝統料理から食材まで多様性に富んだ食を通して、多民族国家インドネシアならではの文化や宗教について考え、理解を深めてください。