学部の学びの中心となる演習科目（ゼミ）における学習成果の調査

1. 両学科の初年次ゼミにおける学習成果を調査することで、学部におけるアカデミック・スキルを明確にする。
2. 2年次以上のゼミにおいて、ディプロマ・ポリシーがどの程度達成されているか、学部の学びの根幹としてゼミが充分に機能しているかを調査する。
3. 学部での学びの根幹であり、もっとも授業時間外学習を必要とするゼミを調査対象とすることで、事前事後学習の実態を調査する。同時に、調査を行うことで、学生の自覚を促す。
4. 　1.と2.を併せて実施し、新カリキュラムにおいて４年間必修となったゼミでの学習成果を追跡調査してゆくことで、学部教育（カリキュラム・ポリシー／ディプロマ・ポリシー）の達成度と課題を明らかにする。

学部再編に伴う新カリキュラムの初年度にあたるH27年度より、ゼミの充実をテーマに学習成果を継続的に追跡調査していくことで、新カリキュラムを検証しながら完成を目指したい。
具体的には、学問的専門性が身に付いているか、専門性を極めるために学部提供科目が学問的体系をなしているか、専門知識が順次的に深められているか、ということに重点をおいて、学部の学びを統合して深めるゼミにおける学習成果の実感を調査することで、達成度と課題が明らかになると思われる。ゼミにおける学習成果の実感は、個人による調査研究・グループワーク・フィールドワーク等による応用実践といった、授業時間外学習の充実と連動して得られるものであるので、調査の結果分析をとおして学部教育の総合的な達成度を検証することが可能となる。